篇一：思想品德教学中结语艺术
具人同行深圳站浅谈思想品德教学中的结语艺术
心理学研究表明,学生的认知积极性呈现一个波形状态。临近下课,学生的注意力进入分散期,其兴奋中心开始转向校外,这就要求及时变换课堂活动方式,精心设计课堂结束语,激活学生新的兴奋点。
?设计精当的“导入”,能引起学生的注意,激发学生的兴趣,是课堂教学广州进口报关不可缺少的前奏,这已引起广大政治教师的重视。而我认为,一堂好课,除了精当的导入外,精要的“结语”也不可少。设计得当的“结语”,能使课堂教学锦上添花,使用得好可有“余音绕梁,三日不绝”之效。下面,我就结合平时的教学实践谈谈自己浅显的体会,与大家共同商榷。
?
1.情境渲染法
?在教学即将落下帷幕时,教师用深情真挚、富有感染力的歌曲,去点燃学生心中潜伏的感情之火,使学生能够对本节课的内容产生深深的思索,同时撩拨起学生的心潮。如我在讲《我知我师我爱我师》
一课结束时,我给学生播放了《长大后我就成了你》这首歌曲,在美妙动听的旋律中感受歌词蕴涵。
?
2.总结归纳法
?在一堂课结束前,对本节课的知识进行归纳和总结,是我们在日常工作中经常使用的方法,但我认为,还是让学生进行总结效果更
篇二：思想品德教学中结语艺术
浅谈思想品德教学中的结语艺术
心理学研究表明,学生的认知积极性呈现一个波形状态。临近下课,学生的注意力进入分散期,其兴奋中心开始转向校外,这就要求教师及时变换课堂活动方式,精心设计课堂结束语,激活学生新的兴奋点。
?设计精当的“导入”,能引起学生的注意,激发学生的兴趣,是课堂教学不可缺少的前奏,这已引起广大政治教师的重视。而我认为,一堂好课,除了精当的导入外,精要的“结语”也不可少。设计得当的“结语”,能使课堂教学锦上添花,使用得好可有“余音绕梁,三日不绝”之效。下面,我就结合平时的教学实践谈谈自己浅显的体会,与大家共同商榷。
?
1.情境渲染法
?在教学即将落下帷幕时,教师用深情真挚、富有感染力的歌曲,去点燃学生心中潜伏的感情之火,使学生能够对本节课的内容产生深深的思索,同时撩拨起学生的心潮。如我在讲《我知我师我爱我师》一课结束时,我给学生播放了《长大后我就成了你》这首歌曲,在美妙动听的旋律中感受歌词蕴涵。
?
2.总结归纳法
?在一堂课结束前,对本节课的知识进行归纳和总结,是我们在日常工作中经常使用的方法,但我认为,还是让学生进行总结效果更
篇三：九年级思想品德下册走进共同富裕
《走向共同富裕的道路》
【教材分析】
1.教学目标：了解社会主义初级阶段的基本分配制度；了解共同富裕的实质内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容；知道“四个尊重”的具体含义 情感态四快学习法怎么样度价值观:认同“确立、资本、技术、管理等生产要素参与分配的原则”，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
2.教学重点：我国的分配制度
3.教学难点：共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程
4.教学方法：启发式教学，情景教学法、小组合作讨论法等。
【学情分析】
1.针对的问题：共同富裕是社会主义的根本原则，为什么现实社会中还存在着贫富差距、地区差距？学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性。
2.学生的需要：学生渴望从课堂上了解自己国家、自己城市在共同富裕和奔小康的道路上的进程，能够获得比文本知识更多的课外内容，老师在讲课前要注意收集相关的资料。让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵、从而树立“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。
【课前准备】
学生课前做问卷调查表，在分析问卷调查表的基础上制定学案；课件准备。
【板书设计】
1、我国的点歌机品牌分配制度
2、共同富裕是社会主义的根本原则（1）实现共同富裕是一个过程 （2）共同富裕在不同的发展阶段有不同的内容
3、创造社会财富的源泉涌流
【教学过程】
一、导入新课 复习提问，导入新课
提问：我国的基本经济制度是什么？其最终目的通过分析提问，让学生初步了解上节课与这节课之间的联系，自然地导入新课。
二、走向共同富裕的道路
1、我国的分配制度
提问：多样的家庭收入体现了什么样的分配制度？
提问：为什么要制定这样的分配制度？由我国的基本经济制度决定。通过图示讲解现阶段的分配制度与基本经济制度相适应。
2、共同富裕是社会主义的根本原则
（1）实现共同富裕是一个过程。
（2）共同富裕在不同的发展阶段有不同的内容
3、让创造财富的源泉涌流
过渡：在改革开放的今天，国家通过营造“四个尊重”的氛围为我们创业创造了良好的条件， 思考： 作为个人应该怎么做？塑胶跑道造价
从“西部大开发”发展需要的经济、人才等要素引出国家为什么要营造“四个尊重”的氛围。
引生要学会抓住机遇，努力创业，为国家的经济建设作出贡献。
三、课堂小结： 利用黑板上的板书进行小结 让学生理清这节课的知识点，并明确学习的重点。
